CONVIDADOS

Joseph Donal Novak

Professor Emeritus, Cornell University and Senior Research Scientist, Institute for Human and Machine Cognition (IHMC)/USA.

Conferência de Abertura: "Helping people learn" (participação por videoconferência) 

https://www.ihmc.us/joseph-novak/

Paulo Rogério Miranda Correia

Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (USP/Brasil)

Conferência: "Mapas Conceituais promovem a Aprendizagem Significativa? Discutindo essa relação a partir da Teoria da Carga Cognitiva"

Julia Flores Espejo

Departamento de Biología y Química, Instituto Pedagógico de Caracas, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela)

Conferência: "Construcción de Significados sobre Naturaleza de la Ciencia: Su Investigación y Evaluación desde el Aprendizaje Significativo"

María Alejandra Pedragosa

Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata.

Mesa Redonda: "Comunicación en clase, metacognición y aprendizaje significativo".

Alberto J. Cañas

Institute for Human and Machine Cognition (IHMC)/USA.

Conferência: "¿Qué Aprenden Mis Estudiantes cuando Construyen Mapas Conceptuales?"

Marco Antonio Moreira

Instituto de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/Brasil)

Conferência de Encerramento: "Aprendizagem Significativa na Educação Contemporânea: desafios e equívocos"

Ricardo Chrobak

Phd en Física Aplicada por la Universidad de Vigo, España, Master of Science por  Cornell University, USA. Ingeniero Químico por la Universidad de Buenos Aires y Profesor de Química por la Universidad Nacional del Comahue. Profesor Titular de Física e investigador categoría uno, en la línea de enseñanza de la Física universitaria. Profesor Consulto de la Universidad Nacional del Comahue, en la cual es creador y director del doctorado y la maestría en enseñanza de las ciencias exactas y naturales.

Conferência:  "El aprendizaje significativo como base para comprender la naturaleza de la ciencia y la tecnología para lograr el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes"

Analía Mirta Palacios

Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata.

Mesa Redonda: "Comunicación en clase, metacognición y aprendizaje significativo".

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